3月6日下午，河北团召开小组会议，审议政府工作报告、审查规划纲要草案。7日，召开小组会议，审查计划报告、预算报告。

全国人大代表、廊坊市第六中学教师何金英代表建议，妇女孕期常规检项目免费，6岁以下儿童按月发放育儿补贴，小学5点放学，取消1至3年级任何形式家庭作业，厘清家校责任。

家庭作业是什么？

就是把课堂上所学到的知识，进行巩固的方法,也是让家长了解孩子，在学校学了一些什么东西的方法。

最好是少而精，一般来说,低年级的孩子做作业是有一点困难的，家长这个时候要有一点耐心，坚持住，等把孩子的学习习惯养好以后，就可以不操心了，也不要在孩子面前说作业多啊,难做啊之类的话。

这样会给孩子造成困扰的，应该鼓励孩子，让他感受到做作业的乐趣，学到了知识是一件很开心的事情，从而愿意做家庭作业。

小编认为：

我认为家庭作业弊大于利。

许多时候老师给我们留作业，就像是在布置一项任务，不留作业就好像自己不是一名称职的教师了。作为学生，我们在写作业的时候，也是在完成一项硬性指标，机械地写，昏天黑地地写，没有什么明确目的。

我和我的同学，曾经归纳过家庭作业的“特点”。当然，这也是弊端——

第一，家庭作业统一任务多，自主选择少，缺乏针对性，老师只要一留家庭作业，就是让所有同学都完成内容相同的任务，根本不考虑每个人的实际情况，不允许学生自主选择。

比如英语家庭作业，老师从不管你对某个单词、语法问题是否掌握，一刀切，要求每个人都写十遍。像money这个大家天天挂在嘴边的单词，写十遍不纯粹是浪费时间、消耗生命吗？

第二，家庭作业学生感兴趣的少，应试内容多，缺乏灵活性。现在的家庭作业，根本不是为了培养我们学生的综合能力。而完完全全是围着中考、高考的指挥棒打转转。

只要对升学考试有用的作业老师就留，否则就全不当回事了。“素质教育”只是偶尔在嘴边提一句。面对这些死板、僵化的作业，我们一点不感兴趣，可是不得不硬着头皮去完成。

第三，家庭作业实践的内容少，巩固知识的内容多、缺乏社会性。有一位伟人说过一句话，叫“实践出真知”，可是我们每天放学闷在家里都在做什么？死抠数、理、硬学语、外。

知识来源于书本不假，可是知识更来源于书本不假，可是知识更来源于社会实践啊！比如外语，我们够从录音机、读机里学口语，学发音，可这都是死学，如果我们深入到社会中，与“老外”多接触，多交流，所学的东西不是更扎实、更丰富吗？

我记得2000年的时候，国家教育部就颁发过《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，其中减轻学生家庭作业负担是最主要的一项内容。

早在6年前就讨论过的“减负”问题，为什么到现在还不能落实呢？

既然国家有规定，既然现在有家庭作业对学生利少弊多，我看还不如干脆就取缔家庭作业